（090702）

一、学科(专业)简介

包括本学科（专业）性质、特点与地位，师资队伍、承接和完成的主要科研项目、主要科研成果获奖及论文发表等情况，要求300-500字。

森林培育学科隶属林学一级学科中的二级学科，是江西省和国家林业局重点学科。本学科现有正高8人，副高6人，具博士学位13人，博士生导师6人，梅岭学者2人，国家万人计划教学名师1人，江西省教学名师2人，江西省高等学校中青年学科带头人6人，江西省青年科学家1人，已形成了一支学术水平较高、实力雄厚、年龄结构、学缘结构合理的教学和科研队伍。森林培育学科主要研究森林资源培育、植被恢复、人工林建设、城市林业、森林抚育管理等相关理论和技术。学科在南方困难立地植被恢复技术、经济林集约养分管理及丰产培育、林业生态工程、厚皮毛竹种质资源保护利用、珍贵树种及园林花卉繁育等领域有丰富的成果和学术积累。获得国家及省部级科技进步奖15项，国家及江西省教学优秀成果8项，已形成满足南方林业生产和生态环境建设需要的特色稳定研究方向，在国内有较大影响。

二、培养目标和基本要求

在本学科内掌握坚实的理论基础和系统的专门知识；具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。各学科（专业）结合自身特点，制定具体的培养目标。

各学科从以下三个方面制定本学科学术学位硕士研究生应达到的基本要求：1）应具备的品德及基本素质要求；2）应掌握的基本知识及结构；3）应具备的基本能力。培养方案及课程设置要紧紧围绕培养目标和基本要求的达成度来完成。

森林培育学科培养德、智、体全面发展的森林培育学科高层次应用型人才。要求硕士研究生掌握习近平新时代中国特色社会主义思想，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，有强烈的事业心和为科学事业献身的精神；具有森林培育方面坚实的理论基础和系统的专业知识，并对相关学科知识有比较深入的了解；掌握林业科学研究一般程序和方法，具有熟练的专业操作技能和从事科学研究工作或独立担负专门技术工作，在学科前沿领域能做出创造性工作的能力；了解所从事研究方向的国内外研究前沿和发展趋势及最新科技成果；能够较熟练地掌握一门外国语；具有适应林业建设需要的强健体魄和良好的心态。

三、主要研究方向

研究方向的确定要科学、规范，相对稳定，应适合对人才培养的需要，避免研究方向过细、过窄，避免在同一专业内设置雷同的研究方向，提倡学科交叉与渗透。各学科应根据自身学科现状合理设置研究方向。

1.林木种业与林木繁育

2.现代育林理论与技术

3.碳汇林业与生态修复

4.经济林与林下经济

四、学习年限

硕士研究生的学习年限一般为3年，最长不超过6年。

五、培养方式和方法

采取理论学习、科学研究和教学实践相结合的培养方式进行系统培养，使研究生既能全面深入掌握基础理论和专业知识，又能系统掌握本学科科学研究方法和技术，同时具有从事教学和科学研究工作的基本素质和技能。

在指导方法上，采取导师总体负责和学科组集体培养相结合的方法进行培养指导。指导教师在学校主管部门的监督下，全面负责研究生的培养工作。导师应根据培养方案的要求因材施教，对每一个研究生制订出具体的培养计划（教学计划、学位论文计划等），并协助组织开题报告，指导科学研究和学位论文。

硕士研究生须主动参与导师有关科研工作，使硕士研究生掌握本专业的基础理论和专门知识、科学研究的基本方法，并具有一定的实验技能、创新能力和从事生产实践的能力。

六、课程设置与学分要求

硕士研究生在攻读学位期间，所修学分的总和应在27-28学分，其中学位课为14-15学分，非学位课12学分，以16学时为1学分。

课程设置与学分要求见附表。

七、核心课程内容简介（5门）

1.高级生物统计与分析（上）（Advanced Biological Statistics and Analysis

本课程的实质为《多元统计分析》，它是为农林院校各专业所开设的一门公共基础课。该课程首先复习了假设检验、方差分析、回归分析等一元统计分析的理论和方法；其次重点介绍了多元回归分析、主成分分析、因子分析、判别分析、聚类分析和典型相关分析等多元统计分析的内容。在讲授过程中，以统计分析软件SPSS 为工具，介绍软件的基本功能以及在多元统计分析中的应用技巧。通过本课程的学习，使学生可以掌握常用的多元统计分析方法，同时能够熟练运用统计软件进行试验资料的整理与分析，从而为后继专业课程提供必要的统计分析手段与技能。

主要教材与阅读文献

[1] 朱建平．应用多元统计分析．科学出版社，2006

[2] 袁志发．周静芋主编．多元统计分析．科学出版社，2002

[3] 唐守正．多元统计分析方法．中国林业出版社，1984

[4] 丁思统主编．多元分析方法及应用．中国科学文化出版社，2008

[5] 贾乃光，张青．李永慈编著.数理统计．中国林业出版社，2006

2.森林生态学（Forest Ecology）

通过课程学习了解生态学发展历程和趋势，掌握个体、种群、群落、生态系统、景观、全球水平上森林生态基本理论与最新研究动态，了解森林生态领域相关的热点生态问题及其研究进展，重点掌握森林生态学研究的新手段、新方法。

主要教材与阅读文献

[1] 蔡晓明．生态系统生态学．科学出版社，2000

[2] 戈峰．现代生态学．科学出版社，2002

[3] Kimmins．Forest Ecology．中国林业出版社，2005

[4] 方精云．全球生态学——气候变化与生态响应．高等教育出版社，Springer 出版社

[5] J．LChapman，M．J．Reiss．生态学原理与应用（影印本）．清华大学出版社，剑桥大学出版社

[6] 相关期刊

3.森林培育学（Silviculture）

主要讲授森林资源培育的理论、技术和方法，从种苗、营造、抚育以及低质低效林改造等方面对森林培育的理论和技术进行阐述。重点介绍森林培育的关键应用技术；各林种的分类经营和定向培育技术和实践；介绍亚热带常绿阔叶林的培育理论与实践；森林培育领域国内外研究动态、研究热点和新进展。

主要教材与阅读文献

[1] 翟明普、沈国舫主编森林培育学（第3 版）中国林业出版社2016 年06 月

[2] 张建国主编森林培育理论与技术进展科学出版社2013 年03 月

[3] 郑小贤、王新杰主编南方森林多功能经营技术研究中国林业出版社2017 年11 月

[4] 李文华，赖世登．中国农林复合经营．科学出版社，1994

[5] 王宏志．中国南方混交林研究．中国林业出版社，1993

[6] 詹昭宁，周政贤，王国祥．中国森林立地类型．中国林业出版社，1995

[7] 辉朝茂．竹类培育与利用．中国林业出版社，1996

[8] 相关期刊

4.森林土壤学（Forest Agrology）

讲授现代森林土壤科学成果。了解森林土壤学的起源、发展、主要研究进展及研究趋势，掌握森林土壤学相关研究领域的主要内容、原理、方法及技术。

主要教材与阅读文献

[1] 孙向阳主编．土壤学．中国林业出版社，2004

[2] 罗承德、李贤伟、张健、宫渊波主编．森林土壤研究集成．科学出版社，2013

[3] 黄昌勇主编. 土壤学. 中国农业出版社，2000

[4] 张凤荣主编. 土壤地理学.中国农业出版社，2001

[5] 王礼先、朱金兆主编. 水土保持学. 中国林业出版社，2004

[6] Daniel John Vogt 等著. 森林生态系统土壤和植物分析（英文版）. 高等教育出版社，2015

[7] 朱震达著. 中国沙漠化及其治理. 科学出版社，1989

[8] 相关期刊论文及学术研讨新动态

5.森林培育研究法（Methodology of Studying on Silviculture）

主要讲授森林培育学的发展历史、发展趋向，国际森林资源培育成就、森林资源培育研究的基本原理和方法，国内外研究新手段、新方法的介绍与评价。

主要教材与阅读文献

[1] 张建国主编森林培育理论与技术进展科学出版社2013 年03 月

[2] 裴保华，郑均宝著．林学技术与基础研究文集．中国林业，2000．12

[3] Forest Landowners Guide to the Internet (USA)

[4] Reference handbook for forester (USA)

[5] Forest management (USA)

[6] Protecting the Forest Environment (USA)

[7] Integration of forestry (Sweden)

八、硕士研究生中期考核

硕士研究生应在课程结束后，开题报告前，一般在入学后第三学期内，由学院统一组织进行中期考核。考核审查小组应对考核对象的思想品德、课程学习和科研能力三方面进行全面考核，并根据考核结果进行分流，最后由研究生院审核、备案。具体要求按《51吃瓜关于研究生中期考核的规定（修订）》执行。

九、实践环节

1.教学实践：已从事过大学本科教育两年或两年以上的或师范本科院校教育类专业毕业的可免修。

2.社会调查与科学考察：社会实践是锻炼研究生实践能力有效途径，是研究生完成学位论文的基石，应在导师指导下，由研究生动手完成。研究生在科学实验或社会调查过程中，在导师指导下，学习和掌握适当的数据收集方法，学习和遵守实验室操作规程和数据采集规范，能运用正确的统计方法和手段，自己动手取得学位论文所需要的第一手数据和资料。

十、学位论文

硕士研究生应用一年至一年半的时间参加科学研究及撰写学位论文，各学科应根据自身学科要求确定合理的开题报告和学位论文时间，硕士研究生必须在第三学期结束前完成学位论文开题报告。

1. 科学研究

选题研究生的科研须从选题开始，与任何科学研究一样必须有计划、有组织地调查、收集、阅读、分析和评价有关文献，并在此基础上进行选题，选题应体现学科前沿和社会发展与国民经济建设的需要，具有一定的科学意义、学术价值、应用价值和创新性。研究生应在导师指导下，在查阅文献和调查研究的基础上进行选题，在入学后的第三学期结束前完成开题报告书的撰写。

开题报告题报告书首先应征得导师认可，并在举行开题报告会的前一周送达考核小组成员审阅，方可参加开题报告会。开题报告由考核小组进行论证，论证通过者，以书面形式报所在学院审批备案。在此基础上，硕士生应在导师的指导下尽快拟定论文的具体工作计划，并予以实施。具体要求按《51吃瓜关于学术型研究生开题报告的规定》执行。

科学试验或社会调查科学实验或社会调查是研究生完成学位论文的基石，应在导师指导下，由研究生动手完成。研究生在科学实验或社会调查过程中，学习和掌握适当的数据收集方法，学习和遵守实验室操作规程和数据采集规范，能运用正确的统计方法和手段，取得学位论文所需要的第一手数据和资料。

2. 学位论文撰写要求

为使硕士研究生的论文工作得到所在学科集体的帮助，应阶段性的向所在学科教师做科研报告。进入论文中期阶段后，由硕士研究生报告科研工作的阶段成果和存在的问题，听取建议，改进论文工作。中期研究报告后，由硕士生填写《51吃瓜攻读研究生论文工作中期报告情况表》，由指导教师审核后，送交研究生院备案。硕士研究生的学位论文是硕士研究生学术水平的重要标志，应表明作者在本学科内掌握坚实的理论基础和系统的专门知识并具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。学位论文应是在导师指导下由研究生本人完成；论文的结论和所引用的资料要详实准确；论文要有独立见解；硕士学位论文字数约在2－5万字；学位论文必须遵守学术规范；硕士研究生用于做学位论文的时间，一般不少于1年。

3. 论文发表要求

论文发表要求。在省级及以上学术期刊上发表与专业相关的学术论文1篇（学术论文原件或论文录用通知书）。

4 论文送审、答辩与学位授予

研究生必须完成上述课程学习、修满规定的学分，论文发表及学位论文等各项都达到规定的要求，经导师同意，论文经盲审通过后，学位论文方可提交答辩。由学院按照《51吃瓜学位授予细则》的要求，组织论文评审和答辩委员会。学位论文通过答辩后，提交校学位委员会审批，审批通过者，即可授予学位，颁发硕士学位证书和硕士研究生毕业证书。

十一、附表：森林培育学科硕士研究生课程设置与安排表